这次去社会实践 收获还有 不过万拔也挺烦人的
感想就都写在作业里了 写了首诗纪念这件事情：
渔家傲 记社会实践
长安一路凉风起，水土不服无留意。青山黄土未能奇。古墓里，昔日鬼魂今日觅。
此时彼时病未已，不知万拔功何绩，需时无用烦时急。几千里，昨日怨恨能不起？
Friday, May 18, 2007
Wednesday, May 09, 2007
to everyone
Today is an awful day, and I want to say sorry to you. As you know, today Bar changed many seats of you because some of my words. Now I feel very regretful. I know that this caused a lot of problems and this made you very unhappy. Now I'm really sorry.
Please forgive me that I can't describe all of my feelings very clearly.
Wish you could forgive and accept me sincerely.
Yours,
GCMax.
Please forgive me that I can't describe all of my feelings very clearly.
Wish you could forgive and accept me sincerely.
Yours,
GCMax.
Friday, May 04, 2007
[注意]新网站“万拔中文网”开放
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万拔中文网地址：
www.10000bar-is.co.nr
本博客将作为新网站的博客存在
由于涉及到语言文字问题 本站仍需要验证
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Thursday, May 03, 2007
[哈哈]教师体罚或变相体罚学生的处理办法
为保证教育教学工作正常开展，营造一个稳定详和的教学秩序；为切实加强教师职业道德建设，增强教职员工依法施教意识，全面推进素质教育，不断提高教育质量，杜绝体罚或变相体罚学生行为，保障学生身心健康发展，根据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》以及上级部门有关文件的精神，特制定本管理办法。
一、体罚的危害
体罚是不民主、不科学、有害的惩戒儿童的方法，是以损伤人体，侮辱人格为手段的处罚方法。将体罚与变相体罚作为一种教育手段，是教育者教育水平、教育方法极其单一、低下、粗暴的表现，也是教育者的失败，更是非法行为。1986年我国颁布的《义务教育法》以法律形式规定禁止体罚学生。因为这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心。教师体罚学生，实际上是在为学生提供简单、粗野的攻击性榜样，教学生以蛮横霸道的方式处理与同伴的关系，这将影响学生的良好品质的形成，给学生的成长造成难以估量的损失！因此，必须加强师德建设，制定措施，提高教师的修养，杜绝一切体罚与变相体罚学生的现象出现，在社会上树立人民教师的光辉形象。
二.体罚与变相体罚的认定
1. 教师与学生有身体的接触,或借助其它物体接触到学生身体，或因物体发生变化而没有接触到学生身体。
2. 罚学生长时间站立，罚做作业、罚抄、罚跑、罚劳动,该上课停学生的课,该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等。
3. 不分时间、地点、场合、学生承受能力,对学生进行不当批评,甚至呵斥、挖苦等.
4. 唆使学生对其他学生实施以上行为。
三、体罚的分类：体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、特别严重四种情况。
情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到了伤害，有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实的。
情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到明显的伤害，导致学生家长到学校吵闹，在校内外造成不良影响或后果。
情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到严重伤害，导致学生或学生家长到教研中心、教体局或其他部门上告，造成严重后果及较坏的社会影响。
情节特别严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到特别严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪，影响极其恶劣。
第四条：教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按下列规定处理：
1、情节较轻的，在本人月考评中扣分；在学校教师例会上检讨。
2、情节较重的，由学校给予处分，并在全镇教育系统通报批评；扣除本人活工资30-50元，并扣除校长10元；由本人在学校例会上检讨。
3、情节严重的，由学校上报教研中心、镇政府等上级教育主管部门，所需费用全部由本人承担，由学校给予处分通报，学校例会公开检讨。扣发半年或一年津贴，并扣除校长30-50元。
4、情节特别严重的，报教体局取消其教师资格，并由有关机关依法追究责任，同时给予校长处分并扣发一个月的活工资。
5、教师体罚或变相体罚学生，对体罚或变相体罚学生所造成的伤害或学生家长因此提出要进行检查、治疗所需的各项检查、治疗和其他费用，一律由体罚者承担。（包括家长提出的学校责任）
6、教师体罚学生或变相体罚学生，所在年级领导及相关责任人应负连带责任，可视情节轻重分别给予相关处分或罚款。
7、体罚学生情节较轻的年度考核为基本合格，情节严重以上的，年度考核为不合格。
8、因体罚学生而触犯法律的，由司法机关处理。
9、镇教研中心的处理，不能代替上级机关的处理。
五、本办法若有不当之处，以镇政府、教体局的规定及国家的司法解释为准。
六、本办法（草案）于2005年12月27日由xx镇教工代表大会表决通过。
原帖地址：http://www.100txt.com/Article/fangan/guizhang/200603/20060316110220_13376.html
一、体罚的危害
体罚是不民主、不科学、有害的惩戒儿童的方法，是以损伤人体，侮辱人格为手段的处罚方法。将体罚与变相体罚作为一种教育手段，是教育者教育水平、教育方法极其单一、低下、粗暴的表现，也是教育者的失败，更是非法行为。1986年我国颁布的《义务教育法》以法律形式规定禁止体罚学生。因为这种教育手段不仅违背了教育规律，有损教育与教师的形象，而且严重伤害了学生的身心。教师体罚学生，实际上是在为学生提供简单、粗野的攻击性榜样，教学生以蛮横霸道的方式处理与同伴的关系，这将影响学生的良好品质的形成，给学生的成长造成难以估量的损失！因此，必须加强师德建设，制定措施，提高教师的修养，杜绝一切体罚与变相体罚学生的现象出现，在社会上树立人民教师的光辉形象。
二.体罚与变相体罚的认定
1. 教师与学生有身体的接触,或借助其它物体接触到学生身体，或因物体发生变化而没有接触到学生身体。
2. 罚学生长时间站立，罚做作业、罚抄、罚跑、罚劳动,该上课停学生的课,该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等。
3. 不分时间、地点、场合、学生承受能力,对学生进行不当批评,甚至呵斥、挖苦等.
4. 唆使学生对其他学生实施以上行为。
三、体罚的分类：体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、特别严重四种情况。
情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到了伤害，有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实的。
情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到明显的伤害，导致学生家长到学校吵闹，在校内外造成不良影响或后果。
情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到严重伤害，导致学生或学生家长到教研中心、教体局或其他部门上告，造成严重后果及较坏的社会影响。
情节特别严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到特别严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪，影响极其恶劣。
第四条：教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按下列规定处理：
1、情节较轻的，在本人月考评中扣分；在学校教师例会上检讨。
2、情节较重的，由学校给予处分，并在全镇教育系统通报批评；扣除本人活工资30-50元，并扣除校长10元；由本人在学校例会上检讨。
3、情节严重的，由学校上报教研中心、镇政府等上级教育主管部门，所需费用全部由本人承担，由学校给予处分通报，学校例会公开检讨。扣发半年或一年津贴，并扣除校长30-50元。
4、情节特别严重的，报教体局取消其教师资格，并由有关机关依法追究责任，同时给予校长处分并扣发一个月的活工资。
5、教师体罚或变相体罚学生，对体罚或变相体罚学生所造成的伤害或学生家长因此提出要进行检查、治疗所需的各项检查、治疗和其他费用，一律由体罚者承担。（包括家长提出的学校责任）
6、教师体罚学生或变相体罚学生，所在年级领导及相关责任人应负连带责任，可视情节轻重分别给予相关处分或罚款。
7、体罚学生情节较轻的年度考核为基本合格，情节严重以上的，年度考核为不合格。
8、因体罚学生而触犯法律的，由司法机关处理。
9、镇教研中心的处理，不能代替上级机关的处理。
五、本办法若有不当之处，以镇政府、教体局的规定及国家的司法解释为准。
六、本办法（草案）于2005年12月27日由xx镇教工代表大会表决通过。
原帖地址：http://www.100txt.com/Article/fangan/guizhang/200603/20060316110220_13376.html
Friday, April 27, 2007
万拔历史上最大的一件事情
事件概述：
今天我们班同学发现 在我们上操的时候 万拔翻了每个人的书包
他把每个人的mp3 甚至连充电器都拿走了 后来让同学自己去要
有人问他为什么 他说 所有班都这么做 这是“抽查”
可是他把每个人的书包的翻遍了
把我的MM豆也拿走了……
那个同学看到以后 告诉了班里的所有同学
大家第一反应就是愤怒 太恶心了 大家本来对万拔印象就不好 这回再一闹 我们的心情失望到了极点
事后万拔把那个同学叫了过去 说：“我这都是为了你们好”
他说：“是 但是你这么做不对”
“所以你就把这件事情说出去了 你就得逞了”
简直是太可笑了
“我得什么逞 我只不过是在告诉大家一个事实”
“是啊 这样你就可以在班里兴风作浪了，就可以……”
“您这两个词用得不对”
后面说什么我就不知道了 不过好像万拔也没有什么话说了
——————————————————————
本来想骂他 但是后来想想 也挺无聊的
我只有一句话：万拔 你是个傻屄！
它已经不只是在装屄了 根本就是个傻屄
我想告诉他：偷东西犯法 傻屄缺德！
至于今后怎么做 要看情况 不过 我们现在唯一的目标就是 把这个傻屄弄下来！
带着你那张恶心的脸还有我们不要的东西滚蛋！
滚！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
傻屄！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！我鄙视你！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
今天我们班同学发现 在我们上操的时候 万拔翻了每个人的书包
他把每个人的mp3 甚至连充电器都拿走了 后来让同学自己去要
有人问他为什么 他说 所有班都这么做 这是“抽查”
可是他把每个人的书包的翻遍了
把我的MM豆也拿走了……
那个同学看到以后 告诉了班里的所有同学
大家第一反应就是愤怒 太恶心了 大家本来对万拔印象就不好 这回再一闹 我们的心情失望到了极点
事后万拔把那个同学叫了过去 说：“我这都是为了你们好”
他说：“是 但是你这么做不对”
“所以你就把这件事情说出去了 你就得逞了”
简直是太可笑了
“我得什么逞 我只不过是在告诉大家一个事实”
“是啊 这样你就可以在班里兴风作浪了，就可以……”
“您这两个词用得不对”
后面说什么我就不知道了 不过好像万拔也没有什么话说了
——————————————————————
本来想骂他 但是后来想想 也挺无聊的
我只有一句话：万拔 你是个傻屄！
它已经不只是在装屄了 根本就是个傻屄
我想告诉他：偷东西犯法 傻屄缺德！
至于今后怎么做 要看情况 不过 我们现在唯一的目标就是 把这个傻屄弄下来！
带着你那张恶心的脸还有我们不要的东西滚蛋！
滚！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
傻屄！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！我鄙视你！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
Tuesday, April 24, 2007
Thursday, April 19, 2007
同学写得
万x，你知道你整天都在做什么吗？
你把你曾经最信任的人抛弃了。仅仅因为她对你发出了不满
你把所有的人都当成了你的工具，玩偶
用完了，玩够了
就丢弃在一旁，头也不回地走了
你还有脸面不让别人骂你
“我不重视素质教育 我只重视分数”这种屁话你敢跟校长说吗
你那假惺惺的恶心的笑令我呕吐
从这一天起，你将被世界所唾弃！！！
你把你曾经最信任的人抛弃了。仅仅因为她对你发出了不满
你把所有的人都当成了你的工具，玩偶
用完了，玩够了
就丢弃在一旁，头也不回地走了
你还有脸面不让别人骂你
“我不重视素质教育 我只重视分数”这种屁话你敢跟校长说吗
你那假惺惺的恶心的笑令我呕吐
从这一天起，你将被世界所唾弃！！！
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